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想起上个月我的篇作文发表在字典网，我至今脸上都挂满笑容……虽然我只有八岁，可是受妈妈的影响，我酷爱文字，爱听各种故事，喜欢读书，更喜欢用笔记录下生活的点点滴滴，不会的字我就，不会的词我就查成语词典，文字就是属于我心灵的伊甸园。

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提起写作文，头疼的不光是小学生，还有家长朋友。平时有单元习作练习，寒假一到，寒假的写作要求也不少。家长陪着孩子走过小学和初中，相当于又学了一遍语文。所以，一提到写作文，焦虑的还有家长朋友们。不过，想要帮助孩子提高写作能力，尤其是利用寒假，提高写作能力，家长朋友们可以先思考一下寒假作文的写作目的，到底是为了完成寒假作业还是提高写作兴趣和能力？

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篇作文是《我对语文老师说》，老师的评语是“说得很有道理”，这位小学生写的字迹还算清秀，只是没有书写在对应的格子里面，文章开头小学生将老师打的辛苦描绘的比较生动形象，然后还无意中“奚落”老师一番，老师看后没有伤心，还格外开恩的给了20分。

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作文教学应切近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，可是对于小学生来说，下笔就能将真情流露于笔端也不是件容易事。真情实感到底从何处而来？怎样在作文教学中让学生的作文写出真情实感呢？下面谈谈本人在教学实践中的一些做法。

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所以这名小学生总结道，“看吧，我的姐姐是不是很厉害，是不是上得厅堂下得厨房，真是一个宝藏女孩呢！”后，这名小学生还在作文中鼓励同学们说：“相信我们也可以跟她一样，努力发掘自己的潜力。要知道冰山可是有十分之九都沉在海底的哦，只要我们努力发掘，就可以把自己的潜力发挥得，成为那颗闪耀的星。”

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在初中阶段，我们写的作文一般是记叙文比较多，少不了人物的描写，我今天给大家总结的这70个描写，基本上每个作文都能用得上。期末考试可以随便用。都是加分的语句，用上一段，阅卷老师都不敢给低分。

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